Bibliothèque

"Je pilote un petit robot appelé Obozot" apprend utiliser ce robot à travers différentes activités et divers défis qui sont organisés pédagogiquement les uns après les autres selon les compétences développées. Vous trouverez donc un carnet de l'apprenant·e et un carnet de l'enseignant·e.

De la taille d'une bille, Ozobot peut être programmé à l'aide de simples codes de couleurs, ce qui le rend accessible même aux élèves les plus jeunes. Il peut suivre des trajets tracés à la main sur du papier, ajoutant ainsi une dimension physique à l'apprentissage de la programmation. Ozobot permet aux élèves de développer des compétences en résolution de problèmes, en logique et en créativité tout en s'amusant.

Cela fait maintenant plusieurs années que la robotique s'invite dans les classes de primaire. On se dit souvent qu'on n'a pas le temps d'intégrer de la robotique car notre programme est déjà suffisamment rempli. Et si on pouvait l'utiliser pour soutenir les apprentissages tels que les mathématiques, les sciences ou même le français? 🤔

Qu'est ce qu'une capsule vidéo ? Quels en sont les avantages et limites ? Quelle démarche mettre en œuvre pour en créer ? Quels matériel et quels outils numériques utiliser ?
Lors de ce webinaire nous présenterons des exemples de pratiques et partagerons des outils et des ressources.

Pourquoi pas, à condition que l’apprentissage de l’informatique ne se limite pas à la résolution d’un labyrinthe par un robot. À travers l’enseignement de l’informatique, nous devons viser une éducation citoyenne à l’ère du numérique (démarche réflexive, démarche éthique, pensée critique, créativité, entre autres) et ce, dès le plus jeune âge.

Dans ce webinaire, nous découvrirons des outils pour mettre en place un espace de confiance inclusif dans sa classe et oser se lancer dans l’éducation au numérique. Nous aborderons la question des préjugés inconscients que nous avons et comment ils affectent notre communication et notre comportement avec les élèves. Nous verrons ensuite comment nous pouvons avoir plus d’impact en tant qu’enseignant sur notre classe et notre école quelle que soit le type d’école ou le milieu social des élèves qui la fréquente.

Lors de cette conférence en ligne, notre formateur Benoit Naveau vous présente mTiny, un petit robot pédagogique destiné aux plus petits. Pourquoi la robotique pédagogique est-elle intéressante dans le cadre scolaire ? Quelles sont les différentes fonctionnalités de ce petit robot ? Comment les mettre en pratique dans une classe ?

Pour ce webinaire, CodeNPlay invite Isabelle Collet, une informaticienne, enseignante-chercheuse à l'université de Genève et romancière française. Elle s'intéresse aux questions de genre et aux discriminations des femmes dans l'informatique et dans les sciences.
Elle nous donnera des pistes et des propositions concrètes pour une mixité réfléchie, travaillée en classe, offrant un cadre contrôlé et sécurisant pour tous les enfants quelque soit leur sexe et leur genre.

Lors de ce webinaire, nous vous donnerons une série de pistes et ressources pour faire découvrir la pensée informatique et la robotique à vos élèves grâce à des outils numériques simples. Il existe des petits logiciels gratuits que vous pouvez utiliser, nous vous les présenterons et discuterons avec vous sur la manière d’organiser cela concrètement en classe.

Lors de ce webinaire, nous vous donnerons une série de pistes et ressources pour faire découvrir la pensée informatique et la robotique à vos élèves grâce à des outils numériques simples. Il existe des petits logiciels gratuits que vous pouvez utiliser, nous vous les présenterons et discuterons avec vous sur la manière d’organiser cela concrètement en classe.

Au programme de ce webinaire : * Les compétences numériques essentielles pour les citoyens de demain * Le volet numérique dans les référentiels du tronc commun * Les outils et les ressources proposées par CodeNPlay pour soutenir les enseignant·es dans l'apprentissage des compétences numériques

Quelles sont ces compétences numériques dans le détail? Comment garantir que les établissements scolaires soient suffisamment équipés et formés? Quelles sont les conditions de réussite pour une intégration pérenne et soucieuse des contraintes scolaires de ces nouveaux attendus d’apprentissage?